所展现事态的严重程度,
而且这和我跟宋嘉文录的“口供”也是完全相符,
这没有让辅导员完全倾向相信我们,
但起码把我们双方拉向一个平衡,
证明谁都有说谎的嫌疑,
不能偏信陈玉的一面之词。
在物证的取证上,
因为事发地点没有监控,难以突破,
那我们就开始从人证上去入手。
我把陈玉在班级上正在恶意煽动同学情绪的视频,发给她看,
辅导员下意识要到课室去制止,
我跟辅导员主动提出,
我们应该趁这个机会,把所有涉及此案的人证,
都叫到课室里来,当着全班同学的面,对簿公堂,
这样一来,能给真正撒谎的人,造成一定的压力,
其次也能让结果直接显现,澄清被造谣者的冤屈,
反正我跟宋嘉文是清白的,我们没什么好怕的,
我们如实把这件事情讲个明白,
别人问我们什么,我们答什么就完事了,
但陈玉倒不一定,
因为很多情节是编造的,
不说错漏百出,肯定是有破绽的,
我们最后还建议辅导员,叫上一两个学校的领导去旁听,
这样就更能给陈玉施加压力,让她的谎言无所遁形。
看辅导员的表情前后不一致能识别得出,
一顿操作下来,辅导员早已倾向相信说实话的是我和宋嘉文,
实际上,陈玉越是把事情闹得沸沸扬扬,
辅导员对她是越生厌。
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